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En cinco departamentos abrirán centros para atender a ciegos PDF Imprimir E-Mail
Diario El País (Por Eduardo Delgado)   
Friday, 29 de June de 2007

Salto, Tacuarembó, Durazno, Soriano y Maldonado contarán desde este año con centros de atención para personas con ceguera o baja visión. La descentralización de este servicio con el fin de llegar a más gente es prioridad para el MSP.

El 8% de los uruguayos tiene alguna discapacidad y el 25% de ellos (unas 50.000 personas) padecen ceguera o muy baja visión, según una encuesta de hogares del Instituto Nacional de Estadísticas realizada en 2004 y que no incluye poblaciones con menos de 5.000 habitantes ni internados.

El próximo mes comenzarán a funcionar las instituciones en Salto y Tacuarembó, que brindarán capacitación a quienes concurran, adelantó Gabriela Martoy, directora del centro de rehabilitación para personas ciegas y con baja visión Tiburcio Cachón.

A cada uno de estos centros podrá acudir cualquier persona que tenga una dificultad visual. Una asistente social anotará sus datos en una ficha y le informará de los servicios que se brindan. Se le pedirá que presente un informe médico y oftalmológico y luego se pautará un entrenamiento con un instructor, de acuerdo a lo que necesite y a los horarios disponibles.

Descentralizar. La instalación de estos lugares en el interior es parte de una política impulsada desde el Ministerio de Salud Pública (MSP), que considera prioritaria la descentralización de la atención a personas con discapacidades.

"Para la gente del interior venir a Montevideo es muy difícil, implica trasladarse, tener lugar donde quedarse, un familiar que pueda llevarla y traerla todos los días. Porque la discapacidad visual, la ceguera sobre todo, es muy limitante, en especial al principio la persona es muy dependiente", comentó Martoy.

"El objetivo es que venga, se rehabilite y pueda insertarse nuevamente en la sociedad con mayores herramientas, autonomía e independencia. Pero hasta que eso sucede la persona tiene que venir y alguien la tiene que traer. Entonces lo que sucedía hasta ahora era que la gran mayoría de la gente del interior se quedaba en su casa sin ningún acceso a ninguna herramienta ni posibilidad de rehabilitación, o que los pocos que podían acceder venían con muchas dificultades", agregó.

Por eso, primero se facilitó alojamiento y alimentación a las personas del interior que viajen a Montevideo a cursos de rehabilitación. Pero desde el año 2006, el MSP comenzó a trabajar "primero en conformar cinco regionales, pero la idea es llegar a los 18 departamentos" con atención a esta población.

Los lugares fueron elegidos de acuerdo a las facilidades que ofrecían convenios con las Intendencias, infraestructura y mayor apoyo de las departamentales de salud y comisiones honorarias o fenómenos incipientes.

El centro de Salto puede abarcar a Artigas y Paysandú en principio; el de Maldonado a Rocha y algún otro lugar como Minas; Durazno por su ubicación en el centro del país cubre a Flores y Florida, y Mercedes abarcaría Colonia y Río Negro, explicó Martoy.

Capacitación. La capacitación que se brindará en los centros comprende dos unidades básicas: Orientación y movilidad (que abarca el manejarse u orientarse dentro y fuera del espacio y el manejo de la técnica de bastón) y actividades de la vida diaria (refiere a lo que una persona necesita realizar durante el día, desde levantarse y ubicar el calzado, lavarse los dientes, hasta cortar la comida, identificar y ordenar la ropa, discar un teléfono, tomarse la fiebre o afeitarse). A esas dos unidades se considera muy importante sumarle braile.

La duración de estos cursos dependen de la carga horaria y de como incorpore conocimiento cada persona, pero llevan un promedio de dos o tres meses, informó Martoy. En el centro Cachón la rehabilitación es más prolongada, ya que incluye otros cursos

Inclusiva. "Martoy dijo que Uruguay "se ha caracterizado por la creación de la educación especial", pero "el mundo ha ido cambiando y hoy ya no se habla de integración sino de inclusión". "La integración es poder insertar a los muchachos dentro de la currícula estándar. La inclusión es mucho más que eso, es que esa persona pueda tener lo que necesita y también aportar", señaló .

"La educación inclusiva es un debe en este país, se debate y discute pero no se ha hecho mucho. La gran mayoría de los chiquilines con discapacidad concurren a escuelas especiales y hay un porcentaje incluido", afirmó Martoy.

¿Cuantos niños discapacitados pueden concurrir a la escuela de un barrio? Dos, tres, cuatro. Mucha gente piensa que las escuelas se van a llenar de chicos discapacitados y no se podrá manejar la situación, pero van a ir unos pocos con distintas discapacidades y nadie va a desbordar a nadie.

"Por supuesto hay que capacitar a los maestros comunes y la dirección, pero en algún momento hay que empezar", sostuvo Martoy. Consideró que para la asistencia de personas ciegas a escuelas alcanza con que tengan manejo de braile y del bastón.

"La inclusión favorece a todos, favorece al que está sentado al lado de la persona con discapacidad y a todos nos enriquece. Es un tema de cambio de mentalidad que todavía no se llegó, aunque algo ha cambiado", concluyó Martoy.

Rehabilitación profesional es uno de los objetivos de 2008

El centro Tiburcio Cachón busca abrir más talleres, sumados a lo que hay de carpintería, huerta orgánica y de arte y manualidades.

Pero la intención de la dirección de esa institución es además que en el 2008 un área sea reconvertida para la rehabilitación profesional" de las personas ciegas o con baja visión.

"Aquí nos encargamos solamente de lo que es la rehabilitación básica. La rehabilitación profesional está en el debe y es para que se capaciten en algunos puestos de trabajo o conformar algún tipo de cooperativa, que es a lo que va el taller de carpintería", declaró Martoy.

La directora destacó el funcionamiento del taller de informática el centro, "del que la gente sale muy bien capacitada".

El instituto tiene un servicio de apoyo al estudiante, del que se benefician unos 35 jóvenes que se rehabilitaron allí, se insertaron en Secundaria y se les brindamos apoyo con docentes especializados en discapacidad visual.

"Se va a los liceos, se habla con los docentes, se prepara material, se les informa de cómo es más accesible la instrumentación de las pruebas y los exámenes, muchos de estos se nos envían y las transcribimos en braile", expresó Martoy. También hay un servicio de rehabilitación a domicilio para adultos mayores de 65 años, con este tipo de discapacidad.


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